اللغة حين تنطق بالهوية .. حوار مع الدكتورة إيمان سماحة
المرفأ- ليست اللغة مجرد ألفاظ تُتداول، بل كائن حيّ يتشكل بالثقافة، ويعكس هوية الأمة ووعيها بذاتها. ومن داخل قاعات الدرس، وبين دفاتر البحث العلمي، تخوض الدكتورة إيمان سماحة معركة الوعي اللغوي، دفاعًا عن العربية، وتحليلًا لتحولاتها، ورؤيةً تربط بين الأصالة والمعاصرة.
في هذا الحوار، نتحدث عن اللغويات، والتعليم الجامعي، وتحديات العربية في زمن السرعة الرقمية.
اللغة العربية… بين الثبات والتحول
حوار :إبراهيم محمد
بدايةً، كيف تنظرين إلى علم اللغويات وأهميته في الواقع المعاصر؟
علم اللغويات لم يعد علمًا نظريًا معزولًا، بل أصبح أداة لفهم الإنسان والمجتمع والتواصل. نحن ندرسه اليوم بوصفه علمًا يفسر كيف نفكر، وكيف نعبّر، وكيف تتشكل الهويات عبر اللغة.
اللغويات ليست ترفًا علميًا
يعتقد البعض أن اللغويات تخصص نخبوي، ما ردك؟
هذا تصور غير دقيق. اللغويات تمس الإعلام، والتعليم، والترجمة، والتكنولوجيا، بل وحتى الخطاب الديني والسياسي. إنها علم الحياة اليومية ولكن بوعي علمي.
العربية قادرة على التجدد
هل اللغة العربية قادرة على مواكبة العصر؟
بالتأكيد. العربية لغة مرنة وقابلة للتطور، والمشكلة ليست في اللغة، بل في طريقة تعاملنا معها، وفي ضعف الإنتاج العلمي والتقني بها.
الفصحى والعامية… صراع أم تكامل؟
كيف ترين الجدل المستمر بين الفصحى والعامية؟
لا أراه صراعًا، بل توزيع أدوار. الفصحى هي لغة الهوية والمعرفة، والعامية وسيلة تواصل يومي. الخطر حين تحل العامية محل الفصحى في التعليم والإعلام الرسمي.
التعليم الجامعي تحت المجهر
ما أبرز التحديات التي تواجه تدريس اللغويات في الجامعات؟
من أبرزها اعتماد بعض المناهج على الحفظ، وقلة الربط بين النظرية والتطبيق، إضافة إلى الحاجة لتحديث طرق التدريس بما يناسب عقلية الطالب المعاصر.
الطالبة بين الشغف والواقع
كيف تقيمين مستوى طالبات كلية الدراسات الإسلامية والعربية اليوم؟
هناك وعي ورغبة حقيقية في التعلم، لكننا نحتاج إلى تنمية مهارات التفكير النقدي والبحث العلمي، وليس الاكتفاء بالمقررات التقليدية.
اللغة والهوية النسوية
هل للغة دور في تشكيل وعي الفتاة وهويتها؟
نعم، اللغة تشكل الوعي، وطريقة الخطاب الموجه للمرأة تؤثر في صورتها عن ذاتها ودورها في المجتمع، ولذلك يجب الانتباه إلى الخطاب اللغوي والتربوي معًا.
البحث العلمي… رحلة شاقة
ما أصعب ما يواجه الباحث في مجال اللغويات؟
قلة المراجع الحديثة باللغة العربية، وضعف الدعم البحثي أحيانًا، إلى جانب الحاجة المستمرة للاطلاع على المدارس اللغوية العالمية.
التراث في مواجهة الحداثة
كيف نوازن بين التراث اللغوي والدراسات الحديثة؟
بالقراءة الواعية للتراث، لا بتقديسه ولا بإلغائه، والاستفادة من المناهج الحديثة دون القطيعة مع أصولنا العلمية.
وسائل التواصل… خطر أم فرصة؟
ما تأثير وسائل التواصل الاجتماعي على اللغة؟
لها تأثير مزدوج؛ فهي تهدد سلامة اللغة أحيانًا، لكنها في الوقت نفسه فرصة لنشر الوعي اللغوي إذا أُحسن استخدامها.
اللغة والخطاب الديني
كيف تقيمين الخطاب الديني من زاوية لغوية؟
الخطاب الديني يحتاج إلى لغة واضحة، معاصرة، تحافظ على أصالة النص وتراعي عقل المتلقي، بعيدًا عن التعقيد أو التسطيح.
رسالة الأستاذ الجامعي
ما الرسالة الحقيقية للأستاذ الجامعي اليوم؟
أن يكون قدوة علمية وأخلاقية، وموجّهًا لا ملقنًا، وصانع وعي لا ناقل معلومات فقط.
نحو تجديد الخطاب اللغوي
هل نحن بحاجة إلى تجديد الخطاب اللغوي؟
نعم، تجديد في الأسلوب لا في الجوهر، وفي الوسائل لا في الثوابت، بما يخاطب الإنسان المعاصر بلغته وفكره.
طموحات علمية
ما طموحاتك البحثية في المرحلة المقبلة؟
التوسع في الدراسات التطبيقية التي تربط اللغويات بقضايا المجتمع، خاصة في مجالات التعليم والخطاب.
رسالة أخيرة
كلمة توجهينها للطالبات والباحثين في اللغة العربية؟
اللغة العربية ليست عبئًا دراسيًا، بل كنز حضاري. من يمتلك ناصيتها يمتلك أداة فهم العالم والتأثير فيه.
عضو هيئة التدريس بقسم اللغويات – كلية الدراسات الإسلامية والعربية للبنات بالمنصورة